教育主题展厅可以分为诸多类别，我们最常接触的是党风廉政、全面从严治党、红色文化、法治文化、廉洁文化、军事文化等主题展厅。对于如何让各类教育主题展厅更好发挥教育作用，需要从共性和个性两个层面考虑。本文主要立足于对北京三月雨文化传播有限责任公司相关项目的分析，以策划视角从共性层面就展厅展陈本身进行探讨。

　　需要说明，以下方式方法的归纳总结都基于一个前提，即明确目标受众，秉持“以人为本”理念，想之所想，感之所感，行之所行，让教育有的放矢，这是至关重要的一点。

　　一、注重互动 寓教于行

　　在互联网海量信息冲击、短视频盛行、角色体验类游戏项目激增的今天，人们已不满足于纯视觉传达，更希望在新奇的体验互动中接收信息，获得参与感。因此，我们在如今的展厅设计中要注重互动项目的设置，通过外在形式的考量引导受众付诸行动，参与其中，受到教育。

　　（一）创设情景

　　相对于平面化的展板设计，场景还原或者情景再现的方式更能激发受众多感官的参与。我们最经常的做法是将重要场景进行现场模拟还原，同时融入声光电进行影像重现。

　　如在对一大红船场景进行还原时，利用半景画投影营造现场氛围，增强现实感。此外，在船舱内外配备液晶屏、触摸屏、通电玻璃，播放相关影像，查询相关资料。

　　更具互动感的方式是利用电子屏实现“虚拟对话”，马鞍山市党风廉政教育中心项目，在还原场景的同时，利用透明屏+AI互动的方式，让参观者与古圣先贤进行跨越时空的对话，营造身临其境般的视听环境，颇具科技感和互动性。

　　在空间不允许的情况下，我们还可以利用造型展墙将互动展项与情景相结合，避免直白地摆放一面LED屏、两台触控查询一体机等，将其置于情景之中，既可以丰富展现形式，又能使参观者仿佛置身其中参与体验，增强感受力。

　　例如我们依据当地古代建筑样式设计造型展墙，在门窗位置嵌入液晶屏，播放符合情景的动态影像，介绍古圣先贤故事，将展板与多媒体内容在一面造型展墙上巧妙融合，以“半立体”的方式将有限的空间充分利用，提升内容感染力。

　　（二）丰富形式

　　展板的样式有很多种，翻转、旋转、推拉、开合；互动的方式也有很多，除了纯声光电方式，还有体感互动、机械互动、现场问答互动、扫码互动、角色体验互动等等，这些都需要在策划阶段便根据内容进行形式的恰当选择，以最佳形式承载内容，让参观者手眼身心皆参与，感同身受，从而起到更好教育效果。

　　此外，还可以采用“虚拟讲解员”、机器人等形式，让虚拟的人物、卡通形象或者机器人带领参观者，完成指引、讲解、互动问答等，增强趣味性、互动性。这种形式比较适用于企业展厅、青少年展厅以及智慧党建展厅等，切忌过分炫技、生搬硬套。

　　二、引起共鸣 寓教于情

通过内容及外在设计布局，带领参观者进入我们设定的场域之中，接收展陈信息，更容易引起情感共鸣，避免只是“外化于行”，达到“内化于心”的效果。

　　（一）贴近生活

　　相较于遥不可及的人和事，我们更关心身边事、身边人，当然除了偶像。偶像的概念在我们的展厅里相当于模范人物，其反面就是典型案例。因此，我们在内容选取上也要注意身边人和模范人物、典型案例的运用，选取的模范、典型要和受众有共性，同时在至少一个方面极为突出，而身边人的比例要相对大一些，贴近受众生活，两相结合，形成全方位的感染效果。

　　（二）情感渲染

　　文字描绘的再生动也没有图形表达直观，有些表现形式在策划阶段就便应该考虑好，比如利用自上而下铺开的卷轴柔性屏展示古代先贤事迹，利用笔记本电脑样式设计网络安全教育空间，利用时空隧道和感应门模拟时光穿梭等，变扁平为立体，进行情感渲染，引发观者共鸣。

　　除了视觉的情感渲染，还可以利用听觉、嗅觉传达情感信息。例如在弘扬沂蒙精神展厅播放《沂蒙山小调》，调动情绪；在桂林法治教育展厅利用装置释放桂花香气，营造“法治花开香沁心”氛围。总之，从受众获取信息的各种渠道入手，达到多感官、全身心的体验效果。

　　（三）人物带入

　　我们的布展力求将参观者带入其中，除了讲解员的引导和内容设计的引人入胜，有一种较为直接、有效且新颖的策划构思，就是人物带入，让观者化身“展中人”，成为展览不可或缺的一部分。

　　这种方式可以细化为几类，其一为整个展厅以第一视角呈现，如一个贪官从清廉到腐化的过程、一位楷模从不被理解到受人敬仰的历程，让参观者自我带入，化身展厅设定故事中的主人公，心境随之变化，同频共振。这种类型可以用一个人物形象贯穿也可以一种媒介贯穿，包括表述变化的书信、一个至关重要的物品等。

　　其二就是青少年教育展厅经常用到的闯关方式。我们在桂林市青少年法治教育实践基地内设置重重关卡，参观者利用手环进行打卡积分，全程参与其中，最后获得奖励。这种方式将各个互动展项串联起来，更具整体性，参与互动性更强，能够激发参观者尤其是小朋友们的兴趣。

　　（四）条分缕析

　　以上的内容、形式以及多媒体设计布局，都需要基于内在逻辑把控，逻辑不通，枉谈设计。

　　条分缕析的逻辑关系，也能很好地引发观者伴随思考、情感升华。内容的前后逻辑关系包括正反对比、程度递增、以点带面、因果推定等，明确自己设定的逻辑，思考如何巧妙地布局传达给受众，让受众认同且信服，从而能够引领受众跟随展陈转换思维，共情共振。

　　如何让教育主题展厅更好发挥教育作用是一个复杂的课题，香港六和宝典资料网将从各个环节考量，力求靶向定位，精准施教，真正实现“以文化人，润物无声”。